石彦伦说，这是我们根据当今中学生的特质制定的培养目标或者说是我们的原则，就是一、二三的教育，一是一种责任意识，二是两种精神：集体主义精神和刻苦学习精神，三是三种能力，创新思维能力、动手实践能力和自学能力。这三个指标加在一起，我觉得如果真能达到的话是符合我们的办学精神的了。这是我们根据当今中学生的特质制定的培养目标或者说是我们的原则，就是一、二三的教育，一是一种责任意识，二是两种精神：集体主义精神和刻苦学习精神，三是三种能力，创新思维能力、动手实践能力和自学能力。这三个指标加在一起，我觉得如果真能达到的话是符合我们的办学精神的了。

   石彦伦说，人生三个阶段，一是成长阶段，二是工作阶段，三是养老阶段，每个阶段都有自己的责任。未成年人阶段的责任就是认真学习，储备能力增长知识，将来好报答国家服务社会，孝敬父母。现在不好好学习也是一种不负责任的行为，明白了自己的责任就会觉得生活有压力，每件事情对他来讲都是必须完成的，所以最重要的就是责任意识，如果一个学生有了责任意识，明确了自己身上应当肩负的责任的话，我相信有很多不良的行为或者不良的事情就会减少很多。

    第二个是“两种精神”，第一是刻苦学习的精神。孩子们现在负担很重，但是常常是被动的，主动地为未来发展特别是为自己特长的发展来进行规划的很少。大部分是老师给定的，家长替他选择的，甚至将来考文、考理都是家长说了算，能不能自己有一个刻苦学习的精神？我们不要求头悬梁锥刺骨，但是刻苦学习的品质要有。

    集体主义精神是让大家学习沟通，现在的社会要求谁也离不开谁，所以就要有一个沟通和集体主义精神，想到除了我之外还有他人，要善于与他人沟通。三种能力包括创新的思维能力、终身教育的自学能力和动手能力。我们规定这几点是为了孩子终身教育的发展，也是为了培养创新型人才而制定的目标，也是针对当今时代孩子们的特点制定的，如果倒退二、三十年这么谈就不合时宜。