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4、在坚持正确的办学方向的前提下，合理调整高师艺术专业点的布局，优化层次结构，提高办学效益。鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学艺术教师。师范大学艺术专业，要继续探索和完善多层次、多渠道、多形式的艺术师资培养模式，尤其是培养综合艺术课的教师。高师艺术专业和非师范类高等学校的艺术师范专业在招生录取和培养过程中，要重视对学生文化成绩的要求和文化素养的提高。
5、合理配置艺术教师资源。各地要制定政策，鼓励高师艺术专业的毕业生和大中城市的骨干艺术教师，到农村学校任教。经济发达的地区和城市，也要采取多种形式，采取定期轮换制度，鼓励高校毕业生到农村学校任教，并享受相应的优惠待遇。
6、加强师资培训工作，逐步建立和完善艺术师资继续教育体系。坚持以培训全体艺术教师为目标、以骨干教师为重点的培训原则，认真组织实施 “园丁工程”。省、市、县三级培训网络各司其责，在2004年着重抓好百名省级骨干教师和千名市级骨干教师的培训的基础上，争取在2010年前再组织两轮骨干教师的培训。
7、各级教育行政部门和学校对艺术教师的工作条件和生活待遇要给予足够的关注。艺术教师组织、指导学校课外艺术活动，应计入教师的工作量。专任艺术教师在职务评聘、工资、住房、奖励等方面，应享有与其他学科教师的同等待遇。
（四）科学研究与艺术交流
1、进一步建立并完善省、市、县（市）三级艺术教育科研网络，成立省专家指导小组，积极开展艺术教育课题研究，切实加强艺术教育科研的指导和管理，不断提高艺术教育科研水平。
2、高等学校的教育科研机构，应对学校艺术教育的研究工作进行总体规划，并设立相应的研究室或课题组，配备专职或兼职科研人员，逐步建立具有较高水平的学校艺术教育研究队伍。同时应加强对艺术教育研究项目的管理，及时推广优秀成果。要充分发挥江苏省高校艺术教育研究委员会等学术团体在艺术教育科研中的作用。要创造条件，出版艺术教育专著和论文专辑，在有关刊物上开辟专栏，举行艺术教育科研成果的交流、展示和评优活动。
3、应充分发挥广大艺术教师从事科学研究的积极性，引导并鼓励他们多渠道争取和自筹经费，积极申报并努力完成研究课题。各级教育行政部门、科研部门和学校要及时对教师的科研工作进行指导和帮助。省教育厅将委托有关高校和科研机构举办艺术教育高级研修班和培训班，提高他们的科研水平和能力。
4、切实加强对全省农村学校艺术教育实验研究的领导，通过3—5年的实验研究，探索出一条适合我省农村学校艺术教育改革和发展的新路子。
5、开展学校艺术教育的校际交流、省市间交流和国际交流，采取官方的或者民间的多种渠道进行。鼓励各级艺术教育学术团体参加全国的和国际性的学术组织，举办全国的和国际的艺术教育学术研讨会、交流会。教育行政管理部门、教研部门、研究机构、学术团体、各级学校乃至教学和科研人员，都应积极建立与国内同行、国际同行的交流渠道。
6、开展参观考察、访问演出、留学进修、学术研讨等形式的学校艺术教育交流活动。有计划地选派和组织艺术教育管理干部、科研人员、教师、学者、学生出省、出国交流，同时有计划地邀请国内外专家、学者来我省访问、讲学。
（五）现代教育技术
1、到2005年，我省８０％以上大、中学校和实验小学的艺术教师，能利用互联网及远程教育的艺术教育资源，并能够使用计算机进行辅助教学。到2008年乡（镇）中心小学以上学校的艺术教师能利用互联网及远程教育的艺术教育资源，并能够使用计算机进行辅助教学。
2、普通高校要根据艺术教育改革和发展的需要，研究开发我省高校公共艺术教育多媒体教材及计算机辅助教学课件。省教育厅将组织有关专家根据中小学艺术课程标准，研究开发并推出若干套中小学艺术教育多媒体教材和计算机辅助教学课件，供中小学艺术教师选用。
3、充分利用国家艺术教育资源库和艺术教育网站，为我省艺术教师运用多媒体进行教学提供素材，其中包括：教学图片、教学动画、教学音像资料、教学课件等。同时，开发教师电子备课平台，帮助教师快速制作具有特色的艺术教育电子课件，提高我省艺术教育的现代教育技术水平。
四、 强化管理与条件保障
1、各市、县（市）教育行政部门要进一步加强对本地区学校艺术教育的领导，确定一名领导具体分管学校艺术教育工作，切实把学校艺术教育工作列入本地区教育改革和发展规划之中。各市教育行政部门设专门机构，并配专职干部，管理学校艺术教育。各县（市）教育行政部门配备专职或兼职人员负责学校艺术教育管理工作。各级各类学校有校领导分管艺术教育工作。普通高校成立艺术教育委员会，设艺术教育中心（教研室），配专职教师，负责学校艺术教育工作。 |
