江苏省学校艺术教育发展规划

（2003年一2010年）

我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,社会的变化发展对人的思想观念和审美素质提出了新的挑战和更高要求。学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容。切实加强艺术教育，是全面推进素质教育、促进学生全面发展、培养高素质人才的一项重要举措。自从我省贯彻落实《全国学校艺术教育总体规划（1989年—2000年）》以来，全省学校艺术教育在法制建设、行政管理、教学活动、师资队伍、设备器材、科学研究等方面，取得了十分显著的成绩。但是，与建设经济文化大省和教育大省，全面建设小康社会的要求相比，我省艺术教育在学校教育中的地位还需继续加强，发展不平衡的状况还需进一步改变，学校艺术教育水平也需进一步提高。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全国学校艺术教育发展规划（2001年一2010年）》的精神，结合我省实际，现制定《江苏省学校艺术教育发展规划（2003年—2010年）》。

一、  指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”的重要思想，面向现代化、面向世界、面向未来，以加快学校艺术教育改革和发展、全面推进素质教育为目标，深化艺术教育教学改革为核心，加强艺术师资队伍建设为关键，普及和发展农村艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化传统，大力弘扬江苏的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持面向全体学生的原则，分区规划、分步实施、分类指导，真抓实干，切实提高学校艺术教育质量和管理水平，使我省学校艺术教育再上新台阶。

二、发展目标

努力构建与我省经济社会发展、文化建设水平相适应，大、中、小学相衔接，具有江苏特色的学校艺术教育体系。
    1、九年义务教育阶段的学校艺术课开课率，至2005年，城市和农村学校均达到100%；高中阶段所有学校按规定开设艺术课程；所有普通高等学校均在2005年前普遍开设艺术类选修和限定性选修课程，并纳入教学计划，计入学分。

2、深化艺术教育改革，提高艺术教育技术手段的现代化水平，大幅度、大面积提高学校艺术教育的教学质量。在完成省编九年义务教育音乐、美术教材修订工作的基础上，2003年根据国家新制订的音乐、美术和艺术课程标准，编写具有江苏特点和时代精神的新教材。

3、建设一支适应教育现代化要求、具有实施素质教育能力和水平、基本满足全省各级各类学校艺术教育需要的师资队伍。按照国家的规格和标准，2003年前，苏南、苏中地区的城市学校配齐艺术课专任师资，苏北地区的城市学校基本配齐艺术课专任师资；2005年前，苏北地区的城市学校配齐艺术课专任师资，全省农村中小学校基本配齐专兼职相结合的艺术课师资；中等专业学校、高等学校在2005年前配齐艺术课专任师资。2008年前，对中、小学艺术教师进行两轮全员培训。

4、积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并使其规范化、制度化。2005年前，各级各类学校均建立学生艺术社团；2010年前，各市建成若干个有特色的课外艺术活动示范学校。

5、深入开展艺术教育科学研究，形成我省艺术教育研究的特色。

6、加大经费投入，使学校艺术教育需要的器材和设施提前达到教育部规定的要求。

三、  主要任务

（一）课程与教学

1、实验、推广和实施国家艺术课程标准，中小学2005年将全部使用根据课程标准编写的教科书，高中从今年起逐步进入新课程标准的实验工作。根据艺术类课程标准和我省的实际情况，构建我省符合素质教育要求的艺术类教育课程体系。加强艺术的地方课程和特色课程的研究建设，充分开发我省各地的艺术教育资源，拓展学生的学习空间。

2、各地中小学必须按教育部和省义务教育课程设置的规定和要求，开齐上足艺术类课程，不得以任何借口停开艺术课。高中艺术类课程的开设要从高中学生的个性发展需要出发，加大选择性。中等职业学校应按照教育部有关教学计划开齐上足艺术类课程。

3、各普通高等学校要通过开设艺术类课程和开展校园文化活动，培养和提高学生的审美能力、表达能力和创造能力。要结合本校实际，积极创造条件，开设各种艺术类选修和限定性选修课程，满足大学生对各种艺术教育的需求。要加强普通高校艺术类课程建设的研究，力争用