丹阳五中大力推行体制改革和制度创新

为适应教育教学改革的需要，丹阳五中大力推行体制改革和制度创新。

1．管理机制创新。在校长负责制的框架内，实施条线管理和分块管理有机结合的分层管理机制。学校高度重视以年级为单位的分块管理，在各年级设立“年级工作处”，根据各年级段的学生特点，有针对性地开展教育教学工作。校长室对各年级、各学科的工作进行跟踪调研；政教处对学生实行全方位的跟踪培养；教务处通过以听（听课）带检（检查作业批阅、了解学生情况）的方式，及时了解教学情况；教科研处通过“学习－展示－评述－总结”的方式准确把握教改动态。

2．师训机制创新。认真抓好“青蓝工程”和“名师工程”，从而增强教师的师德修养、竞争意识、质量意识和合作精神。出台了《丹阳市第五中学关于进一步加强教师队伍建设的意见》和《丹阳市第五中学2002—2005年教师队伍建设规划》，完善了《丹阳市第五中学青年教师成长与考核细则》，建立了在职进修和个人自学相结合，组织培养和自我要求相结合的校本培训制度。近三年，丹阳五中组织教师参加国家级、省级各类培训达70多人次，对全体教师进行了新课程改革的校本培训。

3．德育模式创新。丹阳五中制定了明确而系统的德育规章制度，建立了他律与自律相结合的学生自主管理模式。通过成立学生自主管理委员会，组建青年文明监督岗，在全校实施“三四五”教育（“三自”：即增强学生自主管理、自我教育、自我服务的能力。“四导”：思想上的引导、心理上的疏导、学习上的辅导、生活上的指导；“五制”：①学生干部轮换制；②班规民主制；③班级事务承包责任制；④班级文化和宿舍文化共建制；⑤学生参与部分校务管理的制度）。

4．教学模式创新。丹阳五中积极开展以教研组、备课组为单位的校本教研活动，形成了“合作互动，有效教学”的课堂教学模式，落实了“三优化一提高”（三优化即优化课堂教学目标，优化课堂教学过程，优化课堂教学评价；一提高即提高课堂教学效益）要求。