（ 2002年至2005年）

[教育科学规划背景]

1．“九五”教育科研中存在的问题

（1）教育科研管理还不够规范，从学校层面对教育科研的管理制度尚不够健全，虽然每年一次的教育科研论文评选已经成为常规工作的一部分，但对教师科研工作的指导、督促还不能令人满意，教师教育科研工作还存在一定程度的随意性和盲目性，学校教育科研缺乏统一的协调和领导。

（2）有些教师参与教育科研的热情还不够高涨。虽然教育科研对教育教学实践的促进作用已经被绝大多数教师所认同，但也还有一些教师存在观念上的问题，这需要我们继续加大工作力度，从思想和制度两个方面为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。

（3）教育科研的实效性还不够明显，教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着相互脱节的倾向，这主要表现在两个方面：第一，教育科研的选题并没有完全围绕教学实践中的问题展开，这使得一部分教育科研的选题显得过于抽象和空泛，缺乏实践性；第二，一些好的教育科研成果没有得到很好的宣传和推广，没有能够形成良好的教育科研交流氛围。

2．当前五中教育科学研究面临的基本形势

丹阳五中是一所具有十年历史的现代化省重点中学，不仅培养了数以千计的优秀高中毕业生，也造就了一大批在丹阳市甚至全省享有盛誉的名师。十年历史积淀下来的优良传统使丹阳五中在教育科研上有着得天独厚的优势，近几年来广大教师在教育科研上已经取得了较为丰硕的科研成果，然而，正如前面所指出的，也还存在着明显的问题和不足，教育科研的现状与我们的期望相比较，还存在着较大差距。如何在保持优良传统的基础上，改革创新，开创教育科学研究的新局面，成为摆在学校领导和老师面前的共同课题。

在学校新的五年计划当中，已经确定了以教育教学改革为核心，以教育科研为先导，坚持“四个结合”，即坚持继承和发扬五中的优良传统与改革创新相结合，坚持使学生德、智、体全面发展与发展个性特长相结合；坚持抓好教育科研与常规教学工作相结合，坚持科学管理与耐心细致的思想工作相结合的办学指导思想，明确了教育科学研究在学校整体发展规划中的优先地位，并指明了教育科学研究的发展方向。

[教育科学规划指导思想和原则]

我们认为，学校教育科研应该坚持这样的指导思想和原则：

1．坚持理论联系实际，注重教育科研的实效性。

学校教育科研的优势就在于科研的主体是教学一线的教师，他们是教育的实践者，对教育实践当中出现的问题有着切身的体会，在教育教学实践中最有发言权。因此，以教师为主体的教育科研就应该发挥教师的这一优势，坚持理论联系实际，注重教育科研的实效性。当然，这并不是说学校科研工作就可以轻视理论的学习和研究，相反，要真正落实教育科研的实效性，必须提高教师的理论水平和科研水平，使理论和实践有机地结合在一起。缺乏实践检验的理论是没有根基的，而缺乏理论指导的实践则容易走向盲目的误区。

2．坚持贯彻素质教育特别是有效教学的思想。

素质教育和有效教学特别关注教育的全员性、全面性和学生的主动发展。教育的全员性要求我们的教育必须面向全体学生，这是社会主义现代教育制度优越性的体现，也是社会公平性的必然要求；教育的全面性要求我们的教育要以人的全面发展为根本，使我们的学生在德、智、体等诸方面等到和谐的发展；主动发展的原则是以人为本、人文关怀的人文主义思想在教育上的具体体现，也反映了建构主义心理学对教育的直接影响，即人的认知是在原有知识基础上的主动建构，是一个主体建构的过程，而不是被动的接受的过程。这其中，创新意识和实践能力的培养又成为素质教育与有效教学的重点。

[教育科研规划目标及任务]

“十五”我校教育科研工作的总目标是：

充分调动全体教师的积极性，制订和完善教育科学研究管理制度，发挥教育科学研究对教育教学实践的指导作用，使教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道，并且成为推动课改与课堂教学改革的根本动力。

以上述总目标为基础，我们将在“十五”期间完成以下几项任务：

1．制订和完善教育科学研究管理制度和优秀科研成果评选及奖励办法，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。

2．以优秀科研成果为基础，创办并出版丹阳五中《教育论坛》，促进学校教育科研水平的提高，并增强教育科研工作的连续性与指导性。

3．每学期举办一至两次学校范围的教育科研成果交流研讨会或科研沙龙，以强化教师的教育科研意识，普及和推广优秀教育科研成果。

4．加强与其它学校和教育科研单位的联系，与华东师大合作定期举办专家讲座，提高教师的教育科学研究素质。

5．在学校整体改革方案的基础上，进一步做好“学生个体质量评价方案”、“课堂有效教学的评价量表”和“分层次教学”的研究实验工作。

6．以“什么是丹阳五中的优良传统”为主题，研究、发掘和整理具有丹阳五中传统文化特点的优秀教育思想和经验。

7．加强选修课程的研究，逐步形成较为完整的选修课程系列，一些较为成熟的选修课程教材争取结集出版。

8．研究和总结丹阳五中德育目标体系，加强德育工作的层次性、实效性和科学性。加强对学生心理的研究，更好地把握学生心理发展规律，确保学生心理的健康发展。

9．开展基于现代教育技术的有效教学模式的研究，探索在新技术条件下提高教育教学效益的新途径。

10．总结后勤等保障工作的经验，研究这项工作中出现的新问题，以保证学校教育教学秩序的稳定和各项工作正常开展。

[教育科研规划实施保证措施及程序]

1．保证措施

（1）校长亲自过问教育科研，专人负责教育科研的领导工作。

（2）改教科室为教科研处，设教学研究小组和德育研究小组，并准备成立心理研究小组和现代教育技术研究小组，带动全校教育科研工作的开展。

（3）学校每年划拨一定数量的经费，支持教育科研工作的开展。

（4）制订和完善各项教育科研管理制度，加大对优秀科研成果的奖励力度，努力转变教师的教育科研观念。

（5）加强交流和学习，在全校范围内形成“从上至下”、“从下至上”的学习氛围，努力做到教育科研工作与教学常规工作的有机结合、和谐统一。

2．实施程序

（1）2002-2003：本学年度以教育科研管理制度的制订、完善和实施，以及“研究、发掘和整理具有丹阳五中特色的优秀教育思想和有效教学经验” 工作为重点，并完成省市级“十五”重点课题的申报与开题等工作，力争实现省教育科研规划办立项课题的零的突破。

（2）2003-2004：，本学年度以有效教学和发展性教学策略在高中教育中的应用研究工作为重点，并做好初中综合活动课的探究性研究和完成“多媒体课件资源共享的组织与实施”的结题等工作。

（3）2004-2005：本学年度继续以有效教学和行动研究在中学英语课堂教学中的应用研究工作为重点，并做好心理学知识在班主任工作中的有效运用等研究工作。

（4）2005-2006：本学年度继续以有效教学与发展性教学策略在高中教育中的应用研究工作为重点，并完成各级“十五”课题的结题等工作。