1、教学的语言要具有亲和力，拉近与学生的心理距离。

2、表达要具有感染力，用丰富多样的动作表情、抑扬顿挫的语音语调吸引学生，陶醉自己，营造一种全体参与的氛围，表达出对自己所教授知识的自信。

3、注意锻炼课堂调控能力。活跃的课堂总是有很多意外，善于利用意外，适度收放，充分展示教学机智，定能为课堂添彩。

4、注重学生活动的质量。学生是课堂的主体已经是不争的事实，通过多样的活动提高学生的参与度是每一个教师在努力实践的，如何让活动形式既与教学内容相适应又自然顺畅，是值得反复推敲的。

5、科学史在教学中的地位日益提高。新课程理念提出学生构建自己的知识体系而不是被动的接受知识，曲折的科学史正是科学发现过程的再现，学好用好科学史，不仅让学生掌握了科学探究的方法，更通过科学探究的过程培养了学生的一种科学精神。

6、重视对学生的引导和对学生的评价。教师是课堂的组织者，把握着课堂的方向，教学的引导更需要具有艺术性。而对学生的评价是否得当，直接影响了学生在课堂中的参与度和积极性。

7、构建教学设计的内在逻辑体系并在教学过程中体现出来。教学的开展是一个循序渐进的过程，需要充分的运用教学策略；科学的发现是一个推理演绎的过程，更需要缜密的思维，这样教学设计中的逻辑思维就显得尤为重要了。

8、选择合适的教学手段。随着科技与经济的进步，多媒体设备已经普遍走入课堂。根据不同的教学内容，选择最佳的教学手段。本人一直坚持多媒体作为辅助教学手段的地位，并切身感受到了板书教学时有了多媒体辅助时的种种优点。

9、普通话、板书等基本功必须时刻注意不断完善。

10、教无定法。敢于革新，勇于超越才能使教学的艺术走的更远。