《通用技术》必修部分是为后继的选修课提供必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养要求。因此，《通用技术》的必修内容是每一个高中毕业生所必须达到的基本要求，根据《通用技术》课程的特殊性，为更加客观地评价学生对课程的学习结果，特制定如下学分评价标准，仅供参考：

一、确保每位学生修满36学时，是保证学生学好《通用技术》的最基本要求，也是在高中阶段实施学分制，用学分衡量学生学业的最基本要求。因此，对学生是否修满学时，是对模块学分评价必不可少的一环。

二、对平时学生作业的客观评价，更有助于学生学好《通用技术》，更能体现学生的学习态度，在平时学习中养成认真学习、刻苦钻研、独立思考题、解决问题的能力，这也是“新课程标准”中要求阶段性与日常性评价相结合的充分体现。

三、对学生平时成绩的评价，是总体评价不可缺少的一环，它是对学生阶段性评价的重要手段，是对学生在学习过程中，教师对学生的微小进步，对学生的特殊表现予以及时、适当的评价。这样，对促进学生的学习往往起着意想不到的效果

四、对学生“设计方案及作品”评价，该项的考评，是对学生“综合技术素质”的评价，但评价过程中应更注重学生设计过程的评价，这样真正体现“新课标”中的新要求，一改以往片面考虑结果评价。同时，也体现了评价的开放性，评价方式的多样性，从而有利于提高学生技术学习的积极行和主动行，促进学生对技术学习过程进行反思，使评价成为学生自我教育、自我激励的动力。

五、书面测试的评价。书面测试是对学生评价最为重要的一环，能够教好地保证评价的覆盖面和深入程度，它更能考查学生对技术原理的理解、技术方法的综合应用以及将技能方法迁移到新问题情境中的能力。

《通用技术》学分评价标准

说明：

1、更科学、更客观、更简便，将学分评价分为五大部分，以百分制来衡量，即各部分分值就是占总分的百分比。

2、学生只有达到60分以上者才能取得“新课标”中规定的学分。

3、为保证学生达到规定的学时，故第一项特别规定，凡该项考评不足5分者，不能取得应得学分（即凡旷课10学时以上者，不能取得相应学分）。

《通用技术》必修模块学分评价标准