| 教师：通过刚才的分析我们已经知道商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。那么大家先阅读课本第15页，然后我请大家用自己的话来介绍一下到底什么是社会必要劳动时间，它是由什么决定的？
（学生看书）
教师：哪位同学来讲一讲？
学生：所谓社会必要劳动是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，生产某种商品所花费的劳动时间。
教师：那它是怎样形成的？是不是把每个劳动者的劳动时间加起来求平均数呢？
学生：不是的，这是不现实的，而是当社会上大多数的人生产某种商品都花费某一时间时，那这时社会必要劳动时间就自发的确定为这一时间，它是由现有的社会正常生产条件，绝大多数劳动者的劳动技能水平和熟练程度所影响的。
教师：非常精彩。从刚才的分析可以看出当整个社会生产设备改进，技术和熟练程度提高，也就意味着什么在提高？
学生：社会劳动生产率。
教师：社会劳动生产率提高，这个时候社会必要劳动时间就应该降低，单位商品的价值就应该变小，价格就应该降低。这样我们又得出一个结论：
商品的价值量由社会必要劳动时间决定的。它与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率城成反比。
教师：通过刚才的学习我们已经知道商品的价格由价值决定，价值的大小又是由社会必要劳动时间决定，与社会劳动生产率成反比，但生产者为什么还要关心个别劳动生产率呢?请同学们就这个问题展开讨论，共同解决。
（学生充分讨论，然后回答，教师根据学生回答内容作适当分析总结，让学生明白提高个别劳动生产率后可以缩短个别劳动时间，使之小于社会必要劳动时间，从而在竞争中占据有利地位。最后用投影投出结论；商品的价值量由社会必要劳动时间决定的。它与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。作为每一个生产者，应该努力提高个别劳动生产率，才能在竞争中处于有利地位。）
（设计意图：让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解）
教师：刚才我们一起探究了商品的价格和供求、价值的关系以及价值和社会必要劳动时间的关系，还一起探讨了提高个别劳动生产率的意义。接下来想让大家来做这样一件事，小王遇到了一些麻烦，想请大家给想想办法。
（投出投影：小王是羽绒服生产商，现要将新产品投放市场，想给商品定一个满意的市场价格，他应该怎样确定呢？请你给他出出主意，并简要说明理由。）
（学生四人一小组讨论，并将讨论结果加以记录，并由学生代表回答。教师根据学生所答加以引导总结归纳，）
教师：实际上同学们刚才讲的建议都可以归纳为两个方面，一个是要依据商品的价值来定价，因为价格由价值决定，而商品交换以价值量为基础实行等价交换，即价格与价值要相符。前面我们已经知道了架值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，这一些就构成了价值规律的基本内容。
另一个就是要依据供求变化，因为商品的价格受供求关系影响会围绕价值上下波动，这就是价值规律的表现形式。
实际上归纳到一点就是价格是在市场上形成的，是由市场决定的。
（在讲解的过程中教师可以边讲解，边引导逐步锝出结论。）
（设计意图：本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学习的经济学知识又回归生活，解决实际问题，同时以这个例子为导线引出价值规律的有关知识。）
附4：（推导板书）
【课堂小结】
本堂课我们一起讨论了影响商品价格的因素，知道了引起价格变化的因素有很多，其中直接的因素是供求关系，而决定价格的则是价值，价值是由社会必要劳动时间决定的，与社会劳动生产率成反比，作为个别生产者要不断提高个别劳动生产率。而隐藏在这些经济现象背后的则是一条重要的规律，即价值规律。相信通过本堂课的学习，我们可以更清楚地用经济学的知识去解释我们经济生活中很多经济现象。
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