【课题】

     第六课第二框：中国共产党：立党为公  执政为民

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）知道中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。

（2）明确把“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党的指导思想的重大意义。

（3）知道“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果。贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在于立党为公、执政为民，同时要树立科学的发展观。

2、过程与方法：

（1）在了解马克思主义中国化的进程中，领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新性能力。

（2）情景教学法、讨论与讲授法相结合，采用多种活动方式，发掘本地资源，讲述当代共产党人实践“三个代表”重要思想的事例。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过了解共产党人立党为公、执政为民的感人事迹，使学生对党的认识的升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

【教学重点】

1、“三个代表”重要思想的具体内容。

2、如何贯彻“三个代表”重要思想。

3、立党为公，执政为民是“三个代表”重要思想的本质。

【教学难点】

1、“三个代表”重要思想提出的原因。

2、贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在于立党为公、执政为民。

3、立党为公，执政为民是“三个代表”重要思想的本质。

【教学手段】

多媒体

【教学程序】

播放歌曲：《走进新时代》

教师：刚才我们一起欣赏了一首非常优美的歌曲：《走进新时代》，同学们还记得歌曲里反复吟唱的几句歌词吗？请同学们一起唱出来。

学生齐唱：我们唱着东方红当家做主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来，继往开来的领路人带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。（同时投影打出歌词）

教师：同学们唱得真好，这短短的几句歌词就形象地勾勒出中国当代历史发展的一幅画卷，在中国发展的进程中，我们会发现总有一面旗帜在指引着中国和中国人民不断前进，你们知道这面旗帜是什么吗？

学生：是中国共产党。

教师：是中国共产党，那么又是有什么在指引着中国共产党呢？

学生：是马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。

教师：对，这就是指引中国和中国人民前进的旗帜，就是中国共产党的指导思想。十月革命为中国带来了希望，为中国送来了马克思列宁主义，于是它就在中国的土地上生根发芽，当我们唱着东方红的时候，是谁带领中国人民当家作主站起来地呢？

学生齐答：是毛泽东。

教师：对，是毛泽东领导地中国共产党，那么是什么思想在指引中国人民。

学生：是毛泽东思想。

教师：它是在什么时候正式确立为党的指导思想的呢？

学生：中共七大。

教师：很好，那么当我们讲着春天的故事的时候，又是有谁带领中国人民改革开放富起来的呢？

学生：邓小平。

教师：是什么思想指引我们的呢?

学生：邓小平理论。

教师：它是什么时候正式确立为党的指导思想的呢？

学生：应该是十五大

教师：不错。继往开来的领路人是谁？

学生：应该是江泽民同志

教师：那么又是什么思想在指引我们开创未来呢？

学生：“三个代表”重要思想。

教师，它是什么时候正式确立为党的指导思想的？

学生：是党的十六大。

教师：是的，在十六大上“三个代表”重要思想正式确立为党的指导思想，和马列主义，毛泽东思想，邓小平理论一起指引中国和中国人民开创未来。那么同学们，你们知不知道“三个代表”具体内容是什么？

学生：代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（投影分别投出）

教师：回答得完全正确。这就是“三个代表”的具体内涵。“三个代表”重要思想是我们党的指导思想，它集中体现在广大党员同志身上。那么在我们党员队伍中，有没有这样的先进模范呢？

学生答：有。

教师：比如：孔凡森。还有呢？

几个学生说出任长霞、郑培民、焦裕禄等党员名字。

教师：（分别打出几张图片）同学说出了这么多优秀共产党员，看样子大家肯定对他们的事迹很有了解，谁来选择其中一两位给大家讲讲。

学生讲述优秀共产党员的事迹。

教师：刚才同学们讲得真精彩。但是我们觉得这些人都不是我们江苏人，那么其实在我们的无锡，在我们的江阴也有这样的一个响彻中国先进模范，有同学已经猜到他是谁了。